Voorstellen: June van Mil; Recruiter onderwijs Teach-In Group
Even voorstellen: June van Mil
Een nieuwe agenda uitzoeken vond ik als kind altijd het leukste begin van het nieuwe schooljaar. Nu een aantal (heel veel🙈) jaren later is de agenda niet alleen digitaal geworden, maar is de agenda er ook anders uit gaan zien. Interview hier, meeting daar en dan weer een halve dag assessment. Een goede planning maken is van belang voor mij. Het mooiste aan mijn werk als onderwijs recruiter? In contact zijn met leerkrachten en docenten die er klaar voor zijn hun eigen agenda te gaan indelen, elke keer weer voor een nieuwe opdracht. Wat is nou leuker om mijn jeugdervaring te mogen delen met nieuwe interimmers?
Wat zegt dit nu over mij? Het altijd leuk vinden om nieuwe agenda’s uit te zoeken, met bijpassend kaftpapier, etui en schriften. Mijn ouders werden gek van mij met al die spullen en het kostte een hoop geld. Maar wat was ik blij. Toen begon mijn interesse in kleuren of liever gezegd creativiteit, altijd net anders zijn dan anderen. Uiteindelijk ben ik zelfs grafische vormgeving gaan studeren. Daarom weet ik nu veel van ontwerpen en vormgeven. Uiteraard kwam wel de vraag naar voren bij mezelf hoe dit past binnen human resources. Het antwoord hierop is out of the box denken en dan vooral meegaan met de tijd; het digitaal sourcen van kandidaten door middel van het uitzetten van campagnes ofwel recruitment marketing. Het bedenken van toffe ideeën, het eventueel ontwerpen of helpen ontwerpen hiervan, het resultaat bekijken en vervolgens het proces analyseren.
Wat doe ik het allerliefst? Hier ben ik aantal jaar geleden achtergekomen en dat is mij duidelijk geworden door te werken in human resources. Het klinkt cliché (I know 😉), maar het is zo leuk om met mensen te werken en mensen te helpen. Iemands ambities op werkvlak te realiseren en dan jaren later te horen krijgen dat ze nog steeds tevreden zijn met de keuze die ze destijds maakten. Mijn enthousiasme voor mijn werk probeer ik over te brengen op de kandidaten die ik die dag spreek. Aan het einde van de dag wil ik tevreden kunnen terugkijken op wat ik heb bereikt en wil ik natuurlijk ook dat mijn kandidaten met hetzelfde gevoel de dag afsluiten. Let’s quote: “happiness is letting go of what you think life is suppose to look like”
Mijn schrijfstijl zegt iets over mij. Ik stel altijd vragen. Zo kom ik er echt achter wie ik voor me heb en ben ik in staat om een juiste match te maken met een potentiële werkgever. Is je interesse gewekt? Kom dan gauw een keer op gesprek bij mij om de mogelijkheden te verkennen!
De sprong naar het ondernemerschap
Het is best spannend om ZZP’er te worden. Voor veel docenten voelt het als de bekende sprong in het diepe, maar dan ook nog eens van een tien meter plank. Alles wat voorheen door je werkgever gereld werd, is nu opeens je eigen verantwoordelijkheid. Dit gevoel kunnen wij niet in één keer wegnemen. Wat we wel kunnen doen is ervoor zorgen dat we die tien meter plank aan de kant schuiven. Vanaf de kant spring je toch een stuk minder diep en is de landing vaak ook wat zachter.
Docenten die bij ons het gehele selectietraject hebben doorlopen, nemen we altijd mee naar Baker Tilly Berk. Het accountantskantoor waarmee wij al jaren samenwerken. Een ervaren accountant neemt daar alle tijd om je kennis te laten maken met de wereld van de zelfstandig ondernemer. Alles komt aan bod. Van de meest simpele dingen tot de dingen waar je waarschijnlijk nog geen weet van had. De noodzakelijke formulieren die nodig zijn om jezelf te registreren worden doorlopen. Eigenlijk rest je aan het eind van het gesprek nog maar één ding; jezelf inschrijven bij de Kamer van Koophandel.
Wat wij belangrijk vinden is dat we een eerlijk verhaal brengen. Ondernemen is heel tof. Het zorgt ervoor dat jij bepaalt en niemand anders. Maar het betekent ook dat je zelf dingen moet regelen, want niemand anders doet het mee voor je. Onze docenten kunnen te allen tijde bij ons of bij onze accountant terecht voor advies of feedback. De ervaring leert dat men in de eerste maanden zoekende is. Maar de ervaring leert ook dat de mensen die zelfstandig ondernemer zijn geworden, maar zelden terugkeren naar een regulier dienstverband. Om het verhaal compleet te maken, sommen we hieronder een aantal belangrijke punten op waar je mee te maken gaat krijgen als je de stap wil maken.
– Je factureert altijd een bruto bedrag.
– Lesgeven is BTW vrijgesteld. Wanneer je afspraken maakt met de school over aanvullende werkzaamheden, dien je wel BTW te berekenen.
– De grens van het aantal uren die een ondernemer minimaal aan zijn bedrijf moet besteden om voor de fiscale aftrekposten in aanmerking te komen, is vastgesteld op 1.225 uur. Deze hoeveelheid uren moet je als ondernemer ieder kalenderjaar zien te realiseren. Volgens de Belastingdienst moet je als ondernemer 1.225 uur besteden aan ‘het feitelijk drijven van je onderneming(en)’. Deze uren zijn onder te verdelen in directe en indirecte uren. De directe uren zijn alle declarabele uren bij klanten, waarmee je omzet behaalt. Hieronder vallen de gewerkte uren voor het uitvoeren van de opdracht, maar ook indirecte uren die je steekt in de voorbereiding, zoals bijvoorbeeld het inlezen voor een opdracht en de reistijd voor de opdracht of het woon-werkverkeer.
– Je moet elk kwartaal je omzetbelasting indienen en aan het eind van het jaar doe je de inkomstenbelasting.
– Zorg voor een nette administratie en hou deze geregeld bij.
– Laat je goed voorlichten wanneer je een arbeidsongeschiktheidsverzekering afsluit. Er zijn namelijk een heleboel smaken.
– Pensioenopbouw kan op meerdere manieren. Sommige mensen lossen versneld hun hypotheek af, anderen maken gebruik van lijfrente. Ook hiervoor kan je uit verschillende smaken kiezen. Laat je hierin dus ook goed voorlichten.
De Teach-In Onderwijsprofessional is meer dan een leraar
Als Teach-In Onderwijsprofessional kom je vaker op verschillende scholen met elk hun eigen cultuur. Je wordt vaak gezien als buitenstaander en daarmee heb je een voordeel. Je kunt namelijk onbevooroordeeld je ervaringen achterlaten op school. Ik zou je willen aanraden om aan het eind van je periode hier even de tijd voor te nemen. Scholen, zo is mijn ervaring, stellen dat zeer op prijs.
Hoe?
In de afgelopen jaren heb ik op verschillende scholen lesgegeven als interim docent. (Eigenlijk zou elke startende docent enkele keren in zijn loopbaan moeten verkassen m.i. Ik zie het als een voorrecht.) Elke school gaf me nieuwe inzichten over het onderwijs en over de schoolcultuur. Van deze ervaringen maakte ik aan het einde van mijn interim klus een verslag. Dat verslag stuurde ik naar de schoolleiding en naar de sectie. Telkens opnieuw werd ik bedankt voor het verslag. Eigenlijk een klein gebaar en misschien wel het onderscheidend vermogen van de Teach-In Onderwijsprofessional.
Wat?
Omdat je vaak meer ervaren bent dan een startend en ook zittend docent kijk je als ‘buitenstaander’ naar een school met een frisse blik. Je ervaart verschillen met andere scholen. Los van GOED/FOUT kun je voor jezelf aantekeningen maken van wat je opvalt. Deze ervaringen met aanbevelingen noteer je op enkele A4-tjes en mail je naar de schoolleiding en sectie. Handig om dit ook vooraf aan te kondigen en nog beter om dit actiepunt ook mee te nemen in je sollicitatiegesprek. De thema’s/onderwerpen die je hierbij kunt noemen kunnen zijn:
Het onderwijs
Op welke manier wordt er lesgegeven?
Op welke manier verlopen de vergaderingen (rapport, sectie, school, afdeling)?
Hoe ervaar je het lesrooster?
Wat is de werkelijkheid en wat er staat er op de website van school?
Welke onderwijsvisie is er binnen de school en waaraan wordt gebouwd?
Waar wil de school staan naar 2 of 5 jaar? Hoe zie je dat terug tot nu toe?
….
Het type leerling
Elke school kent een groepsdynamiek binnen de leerlingen. Beschrijf deze.
Wat is de houding van de gemiddelde leerling?
Waar zou de leerling op gestuurd of gestimuleerd mogen worden?
Wat kenmerkt de leerling op deze school?
……
De vaksectie
Hoe is de samenwerking binnen de sectie?
Welke mijlpalen heeft de sectie bereikt in de afgelopen periode en welke staan op touw?
Wat onderneemt de sectie aan activiteiten buiten de lesboeken? Welke stimulans en welke ideeën kun jij voor hun achterlaten?
……
De schoolleiding
Op welke manier is de schoolleiding zichtbaar aanwezig binnen de school?
Hoe is de (bege)leiding van de schoolleiding?
Hoe is de verhouding docenten schoolleiding?
……
Het schoolgebouw
Wat ademt het schoolgebouw uit?
Zijn er renovaties aanstaande?
Is er voldoende ruimte buiten het gebouw?
Zijn leerlingen trots op school en op het gebouw?
……
Natuurlijk is de lijst hierboven niet compleet en kan/moet deze uiteraard worden aangevuld met je eigen ervaringen. Schrijf aan een constructief verslag. Alleen het benoemen van negatieve aandachtspunten komt niet professioneel over. Denk in oplossingen en deel je ervaringen van andere scholen als deze kunnen bijdragen. De school is je dankbaar.
Succes in het onderwijs!
Rob Gabriels
Zekerheid in deze tijden
Eerlijk is eerlijk. Ook wij schrokken wel even toen de scholen dicht gingen. En nu? Wat gaat er gebeuren met alle projecten die nu lopen? Al gauw maakte de emotie plaats voor de ratio. Want onderwijs ligt nooit stil. Het onderwijsproces zal gewoon doorgaan en daarmee ook alle mooie projecten die al liepen.
De projecten die lijden onder het Corona virus zijn letterlijk op één hand te tellen. En dan hebben we het nog steeds niet over gestopte projecten, maar over aanpassingen in het urenaantal. De realiteit is dat projecten en uren doorgang vinden, soms zelfs met méér uren dan overeengekomen. Er zijn in de afgelopen weken ook gewoon nieuwe aanvragen binnengekomen. Alles gaat dus gewoon door.
Neemt niet weg dat deze nieuwe realiteit je soms aan het denken zet. Wat is verstandig? De keuze om op deze manier (ZZP/Detachering) te werken is voor iedereen op een andere manier tot stand gekomen. Ondernemersrisico is er altijd. Maar het risico op geen werk is in deze sector nihil. Als er iets duidelijk wordt in deze bizarre tijden, dan is dat het wel.
Het is nu eind april. Scholen zijn bezig met hun formatie. En wij blijven aangehaakt. Ook in een normale situatie komen de opdrachten vanaf eind mei bij ons binnen. Er lopen nu al wat dingen, er zijn zelfs al plaatsingen, maar eigenlijk moet alles nog komen. Nogmaals, dat is elk jaar zo. Corona of geen Corona.
Wij proberen zoveel mogelijk contact te hebben met éénieder. Maar maak ook afspraken met ons als je daar behoefte aan hebt. Ook wij zijn onderhand getrainde Microsoft Teams en Zoom gebruikers.
Voor nu is het vooral belangrijk om gezond te blijven en vol te houden. Wellicht volgt er dinsdagavond wel goed nieuws..
ZZP en coronavirus: kan ik hulp krijgen
13 mrt 2020 ZelfstandigenZZP Nederland
Het coronavirus krijgt onderhand flinke greep op de Nederlandse economie. Zzp’ers beginnen de gevolgen te merken, vaak direct in hun portemonnee. Wat zijn de mogelijkheden als je als zzp’er tijdelijk in zwaar weer komt ten gevolge van het coronavirus?
Welke hulp is er?
Momenteel zijn er voor zzp’ers twee mogelijkheden:
1. De overheid heeft een versnelde openstelling van de BMKB-regeling beloofd. Het Besluit Borgstelling MKB Kredieten is bedoeld om de kredietverlening aan het midden- en klein bedrijf te stimuleren. Als je onvoldoende zekerheden hebt voor een krediet bij de bank, dan kan de Nederlandse Staat voor je garant staan. De Nederlandse staat zal vanwege het coronavirus vanaf eind maart eerder garant staan voor ondernemers. Deze regeling is bedoeld voor bedrijven met maximaal tweehonderdvijftig werknemers en voor zelfstandigen die een vrij beroep uitoefenen. Starters en innovatieve ondernemers kunnen gebruik maken van nog ruimere faciliteiten. Jouw bank kan je alles vertellen over het BMKB. De bank besluit ook of je in aanmerking komt voor een borgstellingkrediet.
De BMKB wordt in omvang verhoogd van 50% naar 75%. Daardoor kunnen banken makkelijker en sneller krediet verruimen en hebben bedrijven de mogelijkheid om eerder en meer geld te lenen. Bovendien zal de regeling ten opzichte van de eerdere aankondiging op donderdag 12 maart 2020 nog verder worden verruimd en ook toepasbaar zijn op overbruggingskredieten en rekening-courantkredieten met een looptijd tot 2 jaar.
2. Het Besluit bijstandsverlening zelfstandigen (Bbz) is ingesteld om zelfstandigen uit de bijstandswet te houden. Door het Bbz kun je tijdelijk een uitkering ontvangen totdat je weer in je eigen levensbehoeften kunt voorzien. Je kunt in aanmerking komen voor het Bbz als je een gevestigde zelfstandige bent die tijdelijk in financiële problemen verkeert. De belangrijkste eis om in aanmerking te komen voor een Bbz-uitkering is dat je bedrijf wel rendabel is om in de toekomst weer in je eigen levensbehoeften te kunnen voorzien. De gemeente waarin je woont bepaalt of je voor een Bbz-uitkering in aanmerking komt. Je moet ook via de gemeente de uitkering aanvragen. Inmiddels hebben meerdere partijen, waaronder ZZP Nederland, de gemeenten opgeroepen om ruimhartig om te gaan met aanvragen voor een Bbz-uitkering.
Momenteel zijn er nog geen mogelijkheden door de regering opengesteld uit algemene middelen om het bedrijfsleven te helpen om financiële tegenslag door het coronavirus het hoofd te bieden.
Uitstel Belastingdienst
Ondernemers kunnen uitstel van betaling voor inkomstenbelasting, vennootschapsbelasting, omzetbelasting aanvragen bij de Belastingdienst. Het verzoek moet schriftelijk worden onderbouwd. Wordt het verzoek toegekend, dan zet de Belastingdienst de invordering stop. De uiteindelijke beoordeling vindt achteraf plaats.
Ook zal de Belastingdienst de verzuimboetes voor het niet (op tijd) betalen van belastingen, schrappen of terugdraaien. Dat geldt bijvoorbeeld voor het te laat betalen van de btw. Als ondernemers vanwege het virus een lagere winstverwachting hebben, dan kunnen zij vragen om een lagere voorlopige aanslag zodat de belasting voor het komend jaar lager is.
Op woensdag 8 april is in Utrecht de Teach-In Group Meet&Greet. Doel van deze Meet&Greet is het kennismaken met het werken als interim docent. Docenten kunnen vrijblijvend langskomen en in gesprek gaan met onze collega’s om zo een beeld te krijgen van de organisatie en de manier van werken.
De stap naar het onderwijs..
Begin 2019 heb ik voor mezelf de knoop doorgehakt, want ik was niet gelukkig in mijn toenmalige carrièrepad. Ik werkte als business developer voor veel verschillende opdrachtgevers en hoewel ik goed was in mijn werk zag ik mijzelf dit niet voor de rest van mijn leven doen.
Ik ben me gaan oriënteren op andere werkvelden, en ik heb me daarin niet laten beperken door mijn opleidingsachtergrond. Ik wilde een weloverwogen keuze maken en ik stond ervoor open om weer te gaan studeren. Na heel wat wikken en wegen wist ik het: ik ga omscholen naar het onderwijs. Ik heb me vervolgens georiënteerd op zowel Primair- als Voortgezet Onderwijs. Door met vrienden/bekenden mee te lopen kreeg ik een beter beeld van wat het onderwijs precies inhoudt. Uiteindelijk merkte ik dat ik meer affiniteit had met VO.
Ik wist al vlug dat ik niet zomaar een studie kon gaan volgen naast mijn toenmalige baan, en ben op zoek gegaan naar mogelijkheden om als zij-instromer aan de slag te gaan. Dit betekent dat je direct voor de klas komt te staan, en daarnaast een studie volgt om je lesbevoegdheid te halen. In mijn zoektocht stuitte ik in november op de vacature van Teach-In Group. Zij zochten samen met Hogeschool Utrecht naar mensen zoals ik. Er volgden gesprekken en een assessment, welke ik met positief gevolg heb afgerond. Ik ga zij-instromen als Docent Nederlands!
Teach-In Group heeft mij vervolgens bemiddeld naar een eerste opdracht, en die eerste opdracht is inmiddels begonnen. Sinds 6 januari werk ik op het Wellant College de Groenstrook in Aalsmeer. Ik heb de verantwoordelijkheid over vier VMBO3 klassen, en verzorg in totaal 12 lesuren. Dankzij de begeleiding van Teach-In Group kwam ik niet onbeslagen ten ijs, en in ik verheug mij enorm op de komende jaren!
Ook altijd de stap naar het onderwijs willen maken? Kijk hier voor het zij-instroom traject van de HU en TIG.
